2026年5月27日下午，康复与体育学院于博雅楼3301会议室举办PBL项目学术沙龙研讨活动。学院院长王姣艳、副院长徐冬晨、副院长李鹏出席本次会议，康复医学系主任张秀伟、教育康复系主任许海燕及学院教师代表共同参与本次会议，围绕新立项课程PBL项目的设计与实施开展了深入交流研讨。
本次学术沙龙以推动课程教学改革、提升学生实践能力为主题，依托项目展示与集体研讨环节，探索PBL教学模式在专业课程中的有效实施路径。
会上，教育康复系主任许海燕围绕《特殊儿童语言评估与训练》课程PBL项目“同心桥——特殊儿童家长沟通、咨询与家庭康复指导实践能力”作汇报。她明确指出家长沟通与家庭康复指导在特殊教育领域的重要作用。该项目通过设置家长咨询、个案分析及康复方案制定等环节，构建贴合实际工作场景的教育康复情境，引导学生在互动过程中综合运用专业知识与沟通技巧，强化其专业表达能力与服务意识。项目注重推动专业知识向实践能力转化，培育学生的人文关怀素养与职业责任感。
随后，康复医学系主任张秀伟围绕《运动治疗》课程PBL项目“科室里的社交地图——学生求助能力训练”做分享。她从项目背景、目标定位及实施路径等维度展开介绍，提出在康复临床场景中，学生除掌握专业技能外，还须具备良好的沟通能力与求助意识。该项目以真实临床科室场景为依托，通过角色模拟与任务驱动模式，引导学生在复杂场景中识别资源、主动表达需求并完成协作任务，逐步提升其临床适应能力与社会交往能力。项目以问题为导向，强化学生的实践学习体验，推动实现学生从“被动学习”向“主动探索”的学习模式转变。
研讨交流环节，与会教师围绕PBL项目设计、实施难点及评价方式展开交流讨论。全体参会人员一致认为，PBL教学模式有助于激发学生学习主动性，提升学生综合能力，但在实际实施过程中仍需完善评价体系，强化过程性评价与结果性评价有机结合，并进一步优化教学资源配置。
学院领导在总结发言中充分肯定了本次PBL项目的探索成果，指出PBL项目建设是深化教学改革的重要抓手。学院将持续推进课程改革，强化教师教学能力提升，构建高质量课程体系，不断提高人才培养质量。
本次学术沙龙为学院教师搭建了优质的教学交流平台，进一步凝聚了教学改革共识，为学院深化教学改革、提升人才培养质量提供了有力支撑。（文/石艺 图/陈煦 编辑/程睿 审核/李鹏）
